為貫徹落實《教育部關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導意見》文件精神，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合。解決農(nóng)村教學點英音美課開不齊、開不足、開不好的問題。近年，在陽春市教育局引領(lǐng)下，陽春市智慧城市項目公司開展全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教學點同步課堂的建設(shè)。目前，包括陽春市崗美鎮(zhèn)、陂面鎮(zhèn)、合水鎮(zhèn)、雙滘鎮(zhèn)、石望鎮(zhèn)、春灣鎮(zhèn)在內(nèi)的33所學校已經(jīng)開展課程，豐富鄉(xiāng)村小學的英音美課堂，助力鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

 （同步課堂現(xiàn)場建設(shè)情況）

　　近日，石望鎮(zhèn)中心小學迎來了一場別開生面的同步課堂活動。由石望鎮(zhèn)中心小學牽頭，采用“一拖二模式”，帶領(lǐng)新和分校、和民分校開啟“同步課堂”方式授課。

（石望鎮(zhèn)中心小學同步課堂畫面）

　　本次專同步堂由中心小學蒙健秀老師授課，上課的內(nèi)容選自人教版“Unit 5”三年級英語課程。蒙健秀老師作為一名骨干教師，其風趣的教學風格、靈動的教學方式，同時吸引著網(wǎng)絡(luò)兩端的每一位學生。課堂上，老師的每一次互動，兩邊學校的學生都同時積極思索、踴躍回答。孩子們精彩的作業(yè)表現(xiàn)更是贏得了對方的陣陣掌聲，課堂氣氛既輕松熱烈，又務(wù)實高效。

（新和分校同步課堂畫面）

　　此次跨越遠距離的專遞課堂，借助互聯(lián)網(wǎng)突破了時間、空間的界限，突破學校使用不同運營商線路的技術(shù)壁，讓兩校同上一堂課，打通教育的“最后一公里”，讓老少邊窮地區(qū)的孩子也想享有公平的教育機會、享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效促進城鄉(xiāng)教育一體化均衡發(fā)展。